藏在云南大山里的宣威市西宁街道靖外明德小学，是一所留守儿童寄宿制学校。全校608名各族学生中，超过500名孩子选择寄宿，其中留守儿童达398名。学校没有将“留守”视为缺憾，反而将其转化为独特的育人资源，开创性地构建起以“爱育、劳育、体育”三育融合为特色的“如家”校园，让教育的根系深扎泥土，让民族团结的石榴籽紧紧相拥。2024年，学校获评全国民族团结进步模范集体。

　　以爱为家：398名留守儿童的“情感依托”

　　“老师对我们很好，生病了会陪着我们、关心我们。”课间，正在操场打篮球的四年级学生李梓嫣热诚地告诉记者。她的父亲在外省务工，平日由爷爷奶奶照顾。在靖外明德，像她这样的孩子是大多数。

　　如何让远离父母的孩子感受到家的温暖？学校以党建引领师德建设，用制度化的关爱填补情感空缺。每位老师与11名留守儿童结对，实施“一周一谈心、一周一通话、一月一家访”的“三个一”陪伴，“爱育”成为学校的温暖底色。老师们的工作时间从清晨7点延续到晚上10点、11点，全天候服务学生。“老师在这里，某种程度上承担了父母的角色。”校长雷飞说，“孩子的一日三餐、晚睡、简单就医，都由老师来完成，目的就是让孩子感受到家的温暖。”

　　这种“家”的感觉，也流淌在同学之间。学校采取“大带小”管理，让高年级学生照顾低年级住校生的洗漱起居。每周放学，孩子们都会用普通话给家长讲述民族团结故事，让“五个认同”的理念从校园走进千家万户。此外，学校还聘请司法、公安、爱心企业人士担任校外辅导员，常态化开展“民族团结故事我来讲”等活动，推动家校共育，形成了“社会关心、父母放心、老师尽心、学生舒心”的校园生态。

　　田野为课：152亩农场里的“行走课堂”

　　如果说“爱育”奠定了情感基石，那么“劳育”则开辟了广阔的成长空间。明德小学整合周边土地，建成了涵盖果园、菜园、植物园、动物园、气象站和农耕农具长廊的“开心农场”。这里不仅是劳动基地，更是移动的课堂。

　　“弯腰、握镰、收割，注意别割到手！”金秋时节，学校152亩开心农场里稻浪翻滚，一场“禾下有梦、田间课堂”割稻打谷劳动实践活动火热开启。劳动指导老师的话音刚落，孩子们便化身“小稻农”，左手紧握稻秆，右手挥舞镰刀，将沉甸甸的稻谷收割、堆放，又学着用传统农具打谷脱粒。“原来农民伯伯收稻谷这么不容易！”学生雷瑞楚捧着金灿灿的稻谷，小脸晒得通红。旁边，同学顾清兮认真地说：“现在才懂‘粒粒皆辛苦’，以后我再也不剩饭了。”

　　据校长雷飞介绍，日常教学活动中，学校将思政、数学、美术等课程搬进田间，在劳育浸润身心，体验劳动的乐趣。诸如栽种水稻课程，学生从撒秧、插秧、田间管理到收割、打谷、碾米，全程参与。

　　美术课在这里找到了鲜活素材。学校每月设定创作主题，孩子们带着画架、小板凳来到田间地头、动物圈舍旁，在拔草喂猪、观察动物的过程中完成创作，让劳动教育真正扎根泥土，也让各族孩子在协作中拉近了距离。甚至体育课也延伸至此，学校每年组织低年级孩子徒步往返8公里到山上农场采摘，在行走中锻炼体魄。

　　赛场铸魂：没有观众的“全员体育”

　　傍晚时分，靖外明德小学的操场上沸腾起来。篮球场上，各族学生组队比拼，传球、投篮一气呵成；足球场上，女足队员们正在进行对抗训练——这支队伍曾拿下2023首届追风联赛总冠军，还受邀到杭州观看亚运会女足比赛。

　　“每天1节体育课、锻炼3小时，没有观众，人人都是运动员！”雷飞的话里满是自豪。目前，学校开设了足球、篮球、旱地冰球等13个体育社团，从一年级就组建足球队，每晚晚自习前，不同年龄段的孩子都会在老师的组织下踢球。自2018年起，学校推行“每天1节体育课、锻炼3小时”，学生体质合格率达到98.6%。近三年，学校在各类体育比赛中斩获48个金银铜奖。

　　赛场上的汗水，见证着孩子们的成长。赢了比赛，大家相拥而泣；输了比赛，抹掉眼泪再练。老师们也跟着孩子一起哭、一起笑，这份对体育的热爱与团队精神的培育，早已融入校园的血脉。“城里孩子会的，我们都会；城里孩子没体验过的，我们也有！”雷飞表示，学校通过大量阅读和外出比赛，弥补了山区孩子的见识短板，而劳动和体育赋予孩子的自理能力、意志品质，更是他们独特的优势。

　　眼下，学校正在加紧建设新的综合楼，完善浴室、校园跑道等设施，让孩子们的校园生活更舒适。从“爱育”润心到“劳育”铸魂，再到“体育”树人，靖外明德小学用三育融合的办学实践，为大山里的孩子搭建起成长的阶梯。在这里，没有民族之分，只有同窗之谊；没有孤单留守，只有如家温暖。民族团结的绚丽之花，正绽放在校园的每一个角落，绽放在孩子们的笑脸上。

　　云报全媒体记者 蒋琼波 张雯 沈浩