每天七点，宣威市西宁街道靖外明德小学1100多名师生的一天由清亮的起床号开始，大家会准时到学校操场集队，开始井然有序的校园生活。

可爱的笑脸、琅琅的书声，孩子们不用再奔波几公里甚至十几公里的路程求学，看着孩子们午间结伴吃饭的幸福模样，心情都跟着明朗起来。在贫困山区，这种便利不仅幸福着“读书郎”，更幸福了一家子。

殊不知，曾经区域内的孩子读书可没有这般舒心，那时区域内学校布局呈现出三个特点：一是11个居（村）委会有完全小学和校点24个；二是学校区位差异大，教育发展极不平衡；三是小学班平均人数只有20多人，人数最少的班级只有6人。

为解决这些问题，推进片区教育均衡发展，西宁街道党工委采取新建和改扩建相结合的方式盘活了现有资源，在靖外片区集中建设靖外明德寄宿制完小。利用撤并原靖外镇政府后的闲置资源，撤花坡小学及靖外片5所寄宿制小学，合并在原政府驻地新建学校。2007年9月，“台塑集团”明德小学建设项目获准立项建设，项目累计投资450万元，并于当年建成招收学生965人。

实行寄宿制，那看护孩子的压力岂不是都落到了老师身上？

“除了学习情况，每个孩子的健康、安全都是我们最担心的，教师基本都住校，辛苦是辛苦，但时间长了，大家发现同事之间、师生之间关系更好了，就像家人一样，课余聊聊天、基地里摘摘菜，有了归属感，也就有了乐趣。看着孩子们天真烂漫的样子和一点点改善的教学条件，打心眼里高兴。”数学教师杨光艳说道。

学校通过制定《聘任方案》公开竞聘教师，采取教师自愿报名、考核与考试相结合的办法，优质组建教师队伍，并对竞聘上岗的教师围绕“用心施教、用爱施教”为主题组织培训，增强责任心、事业心，在教师中开展“十比十争当”活动，在学校走廊、墙体上设置理想信念教育文字图画，激励孩子自强不息、共享人生出彩的机会。

2016年度的全国“最美孝心少年”候选人包继翔的经历充满艰辛，因为家庭变故，家里只剩自己和生病在床的父亲，原本无望的生活，因为学校和社会各界的帮助而有了光亮。学校针对他的困难，让他每顿饭都打两份，其中一份用于照顾生病的父亲，学校无偿为他提供大米、蔬菜、油、肉等食品，在爱心涌动的环境下，包继翔自立自强，不仅成绩优异，还不时帮助他人。

包继翔的情况虽然极为特殊，但在贫困山区却不罕见。家庭经济情况不仅关系着一家子当下过得好不好，更牵动着孩子能否获得良好的教育，对一个家庭的未来产生深远影响。为此，学校想方设法确保孩子学习生活无忧的同时，优先将当地建档立卡贫困户安排在勤工俭学基地务工，减轻他们的生活压力，将教育扶贫的触角进一步延伸。

“发展教育脱贫一批”，被赋予“阻断贫困代际传递”的时代使命。为“拔穷根”，靖外明德小学的教育工作一直在加力。（曲靖日报）